Jag föreläser gärna – i närheten av Stockholm på plats, annars också digitalt om det är ett alternativ (mindre roligt som föreläsare och publik, men i bland en praktisk möjlighet att genomföra saker som annars inte skulle blivit av).
Föreläsningar för elever
Att läsa och skriva sakprosa
Vad är egentligen sakprosa? Vad behöver man tänka på när man läser sakprosa? Och vad gör man när man skriver sakprosa. Är det så stor skillnad mot att skriva skönlitterärt…? Som sakprosaförfattare (både läromedel och faktaböcker) har jag intresserat mig för dessa frågor på ett särskilt sätt, och jag tror att vi ibland behöver utmana vår förståelse av sakprosan för att bli både bättre läsare och bättre skribenter. Föreläsningen tar ca 45 minuter och riktar sig till gymnasister.
Aednan kopplad till samisk historia
Jag har tillsammans med Annelie Drewsen skrivit två lättlästa faktaböcker (en för mellanstadiet och en för vuxna) om Sápmi. I arbetet med Aednan har jag ofta hållit föreläsningar om samisk historia, ett ofta försummat område i svensk historiundervisning. Föreläsningen innehåller en överblick över den tidigaste historien och de nya fornfynden i Sápmi, den svenska kolonisationen av Sápmi och samiskt motstånd och samiska rättighetssträvanden under 1900-talet. Föreläsningen tar ca 50 minuter och riktar sig till gymnasister.
Föreläsningar för lärare
Läsning av skönlitteratur – vad gör vi?
Om den viktiga, omdiskuterade, krisande (eller?) läsningen – hur kan vi arbeta i klassrummet för att stärka elevernas läsning av skönlitteratur? Didaktisk reflektion och praktik. Ca 50 minuter, riktar sig till lärare på högstadiet och gymnasiet.
Att läsa och skriva sakprosa
På vilka sätt utgör lasande och skrivande av sakprosa didaktiska utmaningar? Hur kan jag som lärare arbeta med elever för att få dem att upptäcka sakprosans (mångskiftande) särart, och vilka krav den ställer på oss som läsare och skribenter?
Skrivdidaktik
Det är så SVÅRT att utveckla sitt skrivande! Och inte alls enkelt att undervisa på ett sätt som ger eleverna verktyg för förändring och analys. Men bland annat genom den kontextuella grammatiken finns vägar framåt, och ahaupplevelser i textskapande. Ca 50 minuter, riktar sig till lärare på högstadiet och gymnasiet.